毕业设计机构减速器:减速器毕业设计论文总结
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急求带式输送机传动装置中的二级圆柱齿轮减速器毕业设计
1、带式输送机是煤矿最理想的高效连续运输设备,与其他运输设备(如机车类)相比具有输送距离长、运量大、连续输送等优点,而且运行可靠,易于实现自动化和集中化控制,尤其对高产高效矿井,带式输送机已成为煤炭开采机电一体化技术与装备的关键设备。
2、- 工作条件:双班工作,有轻微振动,小批量生产,单向传动,使用5年,运输带允许误差5%。- 知条件:运输带卷筒转速,减速箱输出轴功率 4KW,二级齿轮减速器传动比 i=8。传动装置总体设计: 组成:传动装置由电机、减速器、工作机组成。
3、运输带工作速度: ;滚筒直径: ;滚筒工作效率: ;工作寿命:8年单班制工作,所以, ;工作条件:连续单向运转,工作时有轻微振动。传动装置设计:传动方案:展开式二级圆柱齿轮减速器。
4、一般常选用同步转速为1000r/min或1500r/min的电动机作为原动机,因此传动装置总传动比约为17或25。选择电动机 1)电动机类型和结构形式 按工作要求和工作条件,选用一般用途的Y(IP44)系列三相异步电动机。它为卧式封闭结构。
5、本设计讲述了带式运输机的传动装置——二级圆柱齿轮减速器的设计过程。
6、传动方案拟定第二组第三个数据:设计带式输送机传动装置中的一级圆柱齿轮减速器(1) 工作条件:使用年限10年,每年按300天计算,两班制工作,载荷平稳。(2) 原始数据:滚筒圆周力F=7KN;带速V=4m/s;滚筒直径D=220mm。
毕业设计答辩一般会问什么,我做的是最简单的单级圆柱直齿减速器
1、毕业设计答辩是一个重要的环节,它不仅是对论文内容的检验,也是对作者知识掌握程度和实际操作能力的考察。答辩小组通常由三至五名教师或相关领域的专家组成,他们会针对论文中的不明确、不详细之处提出问题。答辩的主要目的是验证论文的真实性,评估作者在学术领域的深度和广度,同时检查论文是否符合规范。
2、毕业论文(作业)答辩是审查毕业论文(作业)的一种补充形式。一般来讲,专科毕业论文不参加答辩,其论文成绩就是毕业设计的成绩;本科以上(含本科)毕业生都要参加答辩。所以其毕业设计的成绩,是由文章成绩和答辩成绩组成。最后由评审小组、评审委员会鉴别评定。
3、第二组第三个数据:设计带式输送机传动装置中的一级圆柱齿轮减速器 (1) 工作条件:使用年限10年,每年按300天计算,两班制工作,载荷平稳。(2) 原始数据:滚筒圆周力F=3KN;带速V=2m/s;滚筒直径D=250mm。
4、毕业论文答辩是审查毕业论文的一种补充形式。对于本科以上(含本科)的毕业生,他们必须参加答辩,而专科毕业生的论文成绩即为毕业设计的成绩。毕业设计的成绩由文章成绩和答辩成绩组成,最终由评审小组和评审委员会评定。
5、设计任务书中提到的基本要求是设计一个用于带式运输机的一级圆柱齿轮减速器。运输带拉力为5KN,运输带速度为5m/s,鼓轮直径为350毫米,使用年限为6年。在设计过程中,需要完成齿轮传动及轴、轴承的设计计算,并且要画出齿轮减速器的主要零件的零件图。
求二级减速器毕业设计说明摘要
1、你可以解释你是如何根据齿轮减速器的工作条件和要求来选择轴承的。至于轴径的确定,老师可能会问你如何计算或选择轴径,你是否考虑了材料强度、扭矩传递等因素。对于螺栓位置的选择,你可能需要说明你是如何考虑固定件的安装、受力情况以及制造工艺等因素。定位销的作用也是老师可能会提问的一个点。
2、第二阶段:轴与轴系零件的设计 第三阶段:轴、轴承、联轴器、键的校核及草图绘制 第四阶段:装配图、零件图的绘制及计算说明书的编写 传动方案的拟定及说明 由题目所知传动机构类型为:同轴式二级圆柱齿轮减速器。故只要对本传动机构进行分析论证。
3、此外,它还培养了我们机械系统创新设计的能力,增强了机械构思设计和创新设计。 本课程设计的设计任务是展开式二级圆柱齿轮减速器的设计。减速器是一种将由电动机输出的高转速降至要求的转速比较典型的机械装置,可以广泛地应用于矿山、冶金、石油、化工、起重运输、纺织印染、制药、造船、机械、环保及食品轻工等领域。
4、在课程设计和毕业设计中,我们不仅需要熟练掌握各种视图的绘制方法,还需要将这些理论知识应用于实际的机械零件和装配图中。比如,二级展开式圆柱齿轮减速器的装配图和零件图,就需要我们具备扎实的绘图技能和对机械结构的理解。
5、设计任务: 设计蜗轮蜗杆减速器 设计的主要技术参数:带的圆周力 ,带速 ,滚筒直径 。(工作条件:三班制,使用年限10年,连续单向运转,载荷平稳,小批量生产,运输链速度允许误差为链速度的 5%。)设计工作量:说明书1份,A0的装配图1张,A3的零件图3张。
6、毕业论文答辩是审查毕业论文的一种补充形式。对于本科以上(含本科)的毕业生,他们必须参加答辩,而专科毕业生的论文成绩即为毕业设计的成绩。毕业设计的成绩由文章成绩和答辩成绩组成,最终由评审小组和评审委员会评定。
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