曹操用人求开题报告：曹操的用人之道对我们的启示

本文目录一览：

• 1、能帮我写一份评曹植诗歌的文学价值的开题报告么?急用
• 2、我国环境影响评价包括哪些内容
• 3、研究性学习(三国国名将人物性格剖析及启示)
• 4、如何培养学生的创新思维能力开题报告

能帮我写一份评曹植诗歌的文学价值的开题报告么?急用

一 一个作家的文学成就的高低，首先取决于他的作品的思想内容的深度和广度。我们评价曹诗的艺术成就，也首先必须以他的诗作所反映的思想内容为依据。曹植现在诗篇共八十多首，是建安时期的诗人中给后人留下诗歌最多的一位。把曹植的这些诗歌综合起来考察，不难发现，反映社会动乱，关心民生疾苦，这是曹植诗歌最有价值的主题。

简述李白诗歌的艺术特色；李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩，主要表现为侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观物象和具体事件做细致的描述。李白作诗，常以奔放的气势贯穿，讲究纵横驰骋，一气呵成，具有以气夺人的特点，如《上李邕》：“大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。

我国环境影响评价包括哪些内容

1、我国的环境影响评价主要内容有两个：规划的环境影响评价和建设项目的环境影响评价。即建设方 案的具体内容，建设地点的环境本底状况，项目建成实施后可能对环境产生的影响和损害，防止这 些影响和损害的对策措施及其经济技术论证。

2、环境影响评价的内容包括建设项目的基本情况、周围环境现状、可能造成的影响分析、环境保护措施、环境影响经济损益分析、环境监测建议等。 环境影响评价的结论应包括对环境质量的影响、建设规模和性质、选址合理性、防治措施的经济和技术论证，以及是否需要进一步评价等。

3、可能造成重大环境影响的建设项目：管理要求：对于这类项目，应当编制环境影响报告书。评价内容：环境影响报告书需要对项目可能产生的环境影响进行全面评价，包括但不限于对生态环境、水资源、大气环境、噪声环境等多个方面的综合考量。

研究性学习(三国国名将人物性格剖析及启示)

1、诸葛亮：诸葛亮治国治军的才能，济世爱民、谦虚谨慎的品格为后世各种杰出的历史人物树立了榜样。历代君臣、知识分子、人民群众都从不同的角度称赞他，歌颂他，热爱他。可以说，诸葛亮在历史上的巨大影响已超过了他在三国历史上的政治军事实践。

2、诸葛亮：智慧：好多，比方说火烧新野、火烧博望坡、七擒孟获、空城计、草船借箭（且不论真假）过于严谨：北伐时没有采纳魏延的建议走子午线奇袭北魏，而是按部就班，导致北伐速度过慢，最后自己也死于军中。

3、刘备心想：“幸好曹丕称帝了，否则我都没借口称帝”。曹操，正所谓乱世之奸雄，治世之能臣，在那个动荡不堪的年代，唯有武力才能使天下安定，与其弄出那么多虚情假意，不如做点实践性比较强的事情。“我灭了你，你打不过我，你说我奸雄。

4、赵云 性格；智勇双全，英勇善战，忠心耿耿 赵子龙单骑救主，赵云截江夺阿斗，赵子龙计取桂阳 关羽 性格；正气凛然。

5、刘备：《三国演义》推崇的人物，性情和蔼善良，礼贤下士，有君子之风，不过妇人之仁，感情用事，在三个霸主中算能打，曹操称他为天下英雄，不过事实上没有什么特别本领，军事上十分窝囊，早期胡里颟顸没有闯出什么名堂，最后也是败亡于军事上。

6、三国演义是我国一部家喻户晓的古典名著，在我国的文学史上有着极其主要的地位，它带我们领略了东汉末年群雄争霸、烽烟四起的战乱年月，为我们揭示了一个个性格各异鲜活的人物形象，这些人物都给我们留下了深刻的印象。

如何培养学生的创新思维能力开题报告

1、激发学生浓厚的创造兴趣和欲望，引导学生多思多问，是培养学生创造性思维的首要工作。在教学中，兴趣又往往表现为一种好奇心，有好奇心才会有深刻而独特的思维方式，才会有发明创造。教师应该加倍爱护学生的这种好奇心，迎来创新的使者，拉开求知的序曲。

2、要引导、启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限，能够真正理解一篇课文是比较困难的，特别是理解课文的内涵尤为困难。要善于开发每一个学生的学习潜能。要善于引导学生多角度地思考问题。如口头造句练习，“骄傲”有两种意思，有褒义和贬义之分。

3、创造性思维品质的培养，首先应当使学生融会贯通地学习知识，养成独立思考的习惯。在独立思考的基础上，还要启发学生积极思考，使学生多思善问。能够提出高质量的问题是创新的开始。数学教学中应当鼓励学生提出不同看法，并引导学生积极思考和自我鉴别。

4、从课内到课外，从校内到校外，联系社会生活构建数学模型，参与，合作展示学生的能力，语言能力有极大的提高。 提高了学生的实践能力。 重视引导学生从生活实践中，从兴趣中学习数学，运用数学，培养了学生的良好的习惯，创新思维得到了充分的展示，取得了良好的成绩。 提升了教师的素养。