研究开题报告优秀范文:研究开题报告怎么写
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中学语文课题研究开题报告
篇一:中学语文课题研究开题报告范文 课题名称: 中学语文作业设计的研究 课题提出的背景 《语文课程标准》提出:“教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。
课题研究的成果形式 课题研究的成果形式多种多样,针对此课题的特点,准备以论文,调查问卷和课例等形式呈现。 完成本课题研究的保证措施 (一)本课题得到学校领导的充分重视。 (二)强师资学习。
并将处理的结果及经验教训记录下来;集体研究就是针对语文教学中所出现的重大问题,由课题组负责人召集所有成员根据以往有关同类问题的处理范例,集体研究一个可行性方案,然后予以实施,并对处理的情况跟踪调查,写出评价报告。
商务谈判研究论文开题报告
商务谈判研究论文开题报告篇一 《 商务谈判双赢战略 》 摘要:在社会主义市场经济中,实现“双赢”才是企业发展长久之计。在商务谈判中寻求双方利益的契合点,有效地化解谈判过程中的矛盾和冲突,实现长期有效合作,是现代商务谈判双赢战略的最终目标。因此,研究商务谈判双赢战略具有重要的现实意义和应用价值。
格式与写法 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果,特别是阳性结果,而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。
而商务谈判是一个非常正式而严肃的场合,所以会谈的双方会尽量避免谈论不相关的话题而减少谈判的时间,因此,商务谈判往往是开门见山,开口便触及主题,也就是说,在会谈的前几个话轮中就会牵扯到话题的实质。
谈判者个人可能受 到不同文化的影响,并且在谈判风格中体现出来。 国际商务谈判中的跨文化问题 不同的国家存在着文化的不同点,国际商务谈判中存在的跨文化问题主要通过语言、礼仪、禁忌与宗教信仰、谈判风格体现出来。
下面是我整理的毕业论文开题报告指导老师意见,希望对大家有所帮助。参考1 该生通过与课题组成员和老师充分讨论,参考了许多文献,确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的论文设计思路基本明确,通过分析Grice的合作原则在国际商务谈判中的运用可以提高国际商务谈判的效率,以及促进国际贸易的`发展。
开题报告范文样本【三篇】
开题报告范文样本篇一 课题来源及研究的目的和意义: 课题题目:次贷危机对我国经济的影响分析 课题来源:教师规定课题 目的和意义: 2019年夏季美国次级抵押贷款危机的爆发,迅速向全球蔓延。
开题报告会议记录 会议主题:工作计划调整与小论文、开题报告专项讨论会议内容:工作计划调整:会议首先讨论了工作计划的调整,旨在使小论文和开题报告的工作更具针对性,与07级的内容有所区别。导师建议:导师强调工作应与既定计划保持一致,无需对开题主题进行修改。
课题开题报告格式【一】 题目。 要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题,字数不宜过长。 摘要。 要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 引言(或前言、问题的提出)。 引言不是研究报告的主体部分,因此要简明扼要。 内容包括: 提出研究的问题。 介绍研究的背景。 指出研究的目的。
篇一:企业文化论文开题报告 一:论企业文化建设开题报告 课题来源: 根据自己所学的专业知识以及在导师的指导下定此题目。 选题的背景和意义: 选题的背景:改革开放以来,我国企业文化建设理论上与实践上取得了很大成绩,对建设我国特色社会主义建设和促进国民经济发展都起到了积极作用。
下面是我为大家整理的教育课题开题报告范文,欢迎阅读。 教育课题开题报告范文 随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人,“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明,通过开展课题研究,边学习边做课题,边研究边实践,逐渐成为研究型的教师不乏其人。

法学研究生开题报告
1、法学研究生毕业论文开题报告要点开题报告与正文写作的逻辑契合:开题报告是为研究生毕业论文正文写作服务的,所以其书写逻辑基本和正文写作相契合。这意味着开题报告中的内容要为后续的正文写作做好铺垫和规划。
2、研究的重点 本文力图在充分和合理借鉴中外有关对民事裁定救济问题研究的理论成果的基础上,对民事裁定救济思想所包括的内容进行重点阐述,从民事裁定救济理论的域外考察的分析论述中,对民事裁定救济在日本、德国、法国以及我国的台湾的救济进行了剖析总结,这是本文所研究的重点。
3、法学专业培养系统掌握法学知识,熟悉我国法律和党的相关政策,能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。以下是我整理的法学类开题报告范文,欢迎阅读。
4、法学论文开题报告 篇1 撰写毕业论文的意义毕业论文写作是高校教学的重要实践环节。从一般意义来讲毕业论文是检验学生的学习成果,培养学生初步的研究能力,促进学生学以致用,提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
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