言语行为理论硕士论文：言语行为理论论文参考文献

本文目录一览：

• 1、试论对“美女”称呼语的语用解读
• 2、刺激行为理论和言语行为理论的对比
• 3、探究奥斯汀的言语行为理论
• 4、塞尔的言语行为理论论文
• 5、试论言语行为理论看跨文化交际中的语用失误
• 6、分析奥斯汀与塞尔言语行为理论

试论对“美女”称呼语的语用解读

1、而美女的被称呼者通常是容貌端庄的中青年女性，也偶尔对赶得上潮流的高龄女性使用(当然在农村偶尔也听得到这样的称呼语)。

2、无论从美女二字的字面含义，还是从其实际使用的过程来看，美女称呼语均能反映出这种自卑而尊人的礼貌策略，从我们收集到这方面的材料可稍作说明。在笔者所在的研究生大楼里曾贴有这样的通知：想参加湘推三医院推出的免费视力测试的美女帅哥，请到学管处登记。

3、倾国/倾城：指容貌美艳至极的女子。 红粉碰毕谨：本指女子化妆用的胭脂，代指美女。 红颜：特指女子，尤其是年轻的，美丽的女子。 解语花：喻指美人聪慧可人、善解人意。 佳人：指才貌双全的女子。

4、在中国的方言世界中，对美女的称呼充满了地方特色和亲切感。以长沙方言为例，人们常说“妹多”，这里的“妹”是一个亲切的称呼，“多”则表达了赞美和喜爱之情。这句简短的话，不仅传达了对女性的美好印象，还体现了当地人的热情与开放。而在广东地区，人们则喜欢用“靓女”来形容美女。

5、当与陌生人交往时，如果对方在买东西或有求于你时称呼你为美女，这通常是礼貌用语，表明对方对你有好感或尊重。在异性搭讪中，小美女通常指的是那些接触无压力、无攻击性、年龄偏幼态的女孩，她们可能身高不会太高，外表清纯、可爱、活泼、萌、秀气、文静、初恋脸、小家碧玉、邻家妹妹。

刺激行为理论和言语行为理论的对比

刺激行为理论和言语行为理论的对比 【论文摘要】美国语言学家布龙菲尔德(Bloomifeld)在(语言论(1anguage)，首次提出了刺激反应理论。英国哲学家奥斯汀(Austin)在(怎样以言行事)(HowtoDoThingswithWords)一书中，提出的言语行为理论言语行为理论，认为人们在以言行事。

言语行为理论推翻了传统逻辑实证主义的真值说，否定了句子只有真假之分等等，尤其的Austin 的学生Searle的简介言语行为理论更为有意义。但是言语行为理论缺存在缺陷只描述了单一言语行为，但是在社交中话语往往是具有多个语言行为的。言语行为理论收到社会因素的制约。

刺激反应理论的代表人物是新行为主义心理学家斯金纳。斯金纳的理论 斯金纳认为人是通过两类行为或反应进行学习的：一是应答性行为，又称经典性条件反射，即由已知的刺激引起的行为；二是操作性行为，又称操作性条件反射，即由未知的刺激引起的自发反应。

总体而言，奥斯汀的言语行为理论关注的是言语行为的三个层次及其相互关系，而舍尔的理论则更注重言语行为的结构和过程。这两种理论都为理解言语行为提供了不同的视角，丰富了语言学和哲学的研究。

探究奥斯汀的言语行为理论

1、探究奥斯汀的言语行为理论 论文摘要：概述奥斯汀的言语行为理论；讨论奥斯汀的言语行为三分说：以言表意行为，以言施事行为和以言取效行为；研究言语行为理论的哲学意义及其发展和影响。言语行为理论的提出，无论对语言研究还是对应用语言学、社会语言学、语用学，以及语言习得研究都产生了重大影响。

2、奥斯汀探讨语言使用时的三种行为：施为句、表述句和言语行为，其中言语行为又进一步分为发话行为、行事行为和取效行为。发话行为是说出某句话，侧重于字面意义，如直接理解。行事行为是在说某句话时完成某种意图，它关注于说话者的本意，例如通过话语隐含真实意图，实现指桑骂槐、顾左右而言他等效果。

3、浅述言语行为理论[摘要]20世纪初，西方出现了研究语言学的热潮，英国哲学家奥斯汀提出的言语行为理论是其中一项重大的突破。他认为说话本身就是一种行为，语言学研究的对象不应是词和句子，而应是通过词和句子所完成的行为。

4、Austin之后的言语行为理论也完全侧重于施事行为，施事行为成了言语行为的代名词。言语行为到底有多少以及言语行为的分类问题是Austin关注的重点。

5、然而，舍尔的理论与奥斯汀的理论在某些方面存在差异，特别是在对言语行为的分类和解释上。总体而言，奥斯汀的言语行为理论关注的是言语行为的三个层次及其相互关系，而舍尔的理论则更注重言语行为的结构和过程。这两种理论都为理解言语行为提供了不同的视角，丰富了语言学和哲学的研究。

塞尔的言语行为理论论文

塞尔的言语行为理论论文 篇1 论文摘要： 人们对于语言本质的讨论从来没有停止过，言语行为理论的提出就是其中一项重大的突破。文章介绍了奥斯汀与塞尔的言语行为理论，系统地阐述了奥斯汀言语行为理论的内涵与价值以及塞尔对奥斯汀理论的完善与发展，最后总结了言语行为理论对语言学研究的重要意义。

摘要 ：介绍奥斯汀和塞尔言语行为理论的语言哲学基础、对言语行为的分类以及塞尔的间接言语行为理论。奥斯汀和塞尔是言语行为理论的主要创立者．其言语行为理论的提出和发展对语言学特别是语用学的发展产生了巨大的影响。

取效行为perlocutionaryact ，指说话行为或施事行为在听者身上产生的某种效果刘振聪，杨莉惹2006：25一26。

论文关键词：跨文化交际；言语行为；语用失误 引言 我们生活在言语的世界之中.几乎每时每刻都在制造“言语行为”.实施的言语行为也是多种多样的.很难想象没有言语行为我们的世界会是一个什么样子。奥斯汀和塞尔的言语行为理论为语言的调查研究做出了巨大的贡献。

言语行为的生成和理解，个人意向性与社会现象的有机结合，需要在人和世界的语境中进行。 言语行为理论的历史沿革及研究现状 言语行为理论始于20世纪五六十年代，代表人物为奥斯汀、格赖斯和塞尔，各自的理论研究有所偏颇。一派将个人意向性作为言语行为理论的基本概念，其代表人物是格赖斯。

)和Austin一样，Sean。也认为说出某种语言就是在实施言语行为，如做出陈述、发出命令、提出问题、做出承诺等等；说话即在行事，意义等于某种行为，所以它声称语言研究是行为理论的一部分(1969；17).2) Searle言语行为理论的建构体现在他对语言学哲学与语言哲学这两个概念的区分上。

试论言语行为理论看跨文化交际中的语用失误

论文摘要：在跨 文化 交际中，由于文化的差异，常常会出现一些语用失误和误解。这些误解常常能导致交际失误乃至失败。本文对招呼言语行为、恭维言语行为、请求言语行为在英两种不同的文化中进行对比。

言语行为理论是语用学的一个重要课题，奥斯汀通过对日常用语的分析探讨人类语言活动的本质，从而为语用学的形成和发展奠定了坚实的基础，在跨文化交际中，由于文化的差异，常常会出现说话双方不能正确理解对方意图的现象，本文便试图根据言语行为理论来分析这类语用现象，揭示跨文化语用失误的发生原因。

英国语言学家托马斯（Thomas，1983）将语用失误分为两类：一类是语言本身的语用失误（pragmatic—linguistic failure） ，另一类是社交语用失误（social—pragmatic failure）。社交语用失误是指交际中因不了解谈话双方文化背景差异而影响语言形式选择的失误。

在跨文化交际中，语用失误的主要原因可归结为以下几点。 文化差异：不同文化背景下的行为规范、价值观念和交际习惯存在差异，这些差异经常导致误解和冲突。例如，在某些文化中，直接表达观点被视为诚实，而在其他文化中，这可能被视为不礼貌。 语言能力：语言能力的不足可能导致表达不清晰或理解错误。

跨文化交际中的语用失误的原因 语言差异很大，由于受到母语结构与本土文化和思维方式的干扰，在英语学习过程中中式英语及其普遍。在跨文化交际中，由于受母语语言规则、交际习惯、文化背景及思维方式的影响，易出现语用失误。

所以本文从语用学的角度，详细分析学生在跨文化交际中产生语用失误的原因，并进一步探讨英语教学中培养学生语用能力的具体措施。

分析奥斯汀与塞尔言语行为理论

1、分析奥斯汀与塞尔言语行为理论 Austin与言语行为理论 言语行为理论最初由英国哲学家Austin提出。Austin是英国剑桥大学哲学教授，20世纪50—60年代。他在一系列的演讲与论文中，提出并逐步发展了他的言语行为理论。其主要著作有《如何以言行事》《哲学论文集》等。

2、摘要 ：介绍奥斯汀和塞尔言语行为理论的语言哲学基础、对言语行为的分类以及塞尔的间接言语行为理论。奥斯汀和塞尔是言语行为理论的主要创立者．其言语行为理论的提出和发展对语言学特别是语用学的发展产生了巨大的影响。

3、总体而言，奥斯汀的言语行为理论关注的是言语行为的三个层次及其相互关系，而舍尔的理论则更注重言语行为的结构和过程。这两种理论都为理解言语行为提供了不同的视角，丰富了语言学和哲学的研究。